3D掃描儀是蒸汽科創(chuàng)教育（STEAMLabs）的重要組成部分，在活動(dòng)中直接將藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)聯(lián)系起來。3D掃描儀掃描物體后，用定制的計(jì)算機(jī)軟件創(chuàng)建可用于藝術(shù)設(shè)計(jì)、測量或3D打印的3D模型。3D掃描儀及其軟件正通過以下途徑改變著教育：
注：STEAMLabs，蒸汽科創(chuàng)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)SCIENCE、技術(shù) TECHNOLOGY、工程 ENGINEERING、藝術(shù) ARTS、數(shù)學(xué) MATHEMATICS多學(xué)科融合的STEAM教育理念，致力于在線上線下為中小學(xué)校、各類教育機(jī)構(gòu)和科普場館提供專業(yè)的STEAM定制課程、師資培訓(xùn)、學(xué)生素養(yǎng)測評(píng)和課題指導(dǎo)服務(wù)。
加速三維學(xué)習(xí)
3D掃描完全符合“下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(NGSS)” — 一種基于課堂設(shè)計(jì)的三維學(xué)習(xí)策略。掃描前必須對(duì)對(duì)象進(jìn)行物理加工、溯源或研究，掃描過程中需要實(shí)驗(yàn)、分析和計(jì)算思維。課堂應(yīng)用涵蓋了從3D打印、數(shù)字建模和操作到課堂博客或?qū)W生作品集的數(shù)字展示。3D掃描儀使教師在課堂設(shè)計(jì)上更加迎刃有余，而學(xué)生們可以掃描現(xiàn)實(shí)生活中的物體，改變他們在數(shù)字平臺(tái)上的測量，并認(rèn)識(shí)測量刻度如何影響結(jié)構(gòu)和性能。
從抽象式到交互式
3D掃描鼓勵(lì)互動(dòng)。學(xué)生使用3D掃描儀時(shí)，他們將精力植入抽象概念，對(duì)生命和科學(xué)的核心學(xué)科主題進(jìn)行建模實(shí)驗(yàn)，包括地形，分子和地球系統(tǒng)。
今天的教育旨在教授學(xué)生以協(xié)作的形式進(jìn)行科學(xué)和工程實(shí)踐。3D掃描儀為計(jì)劃和開展調(diào)查、分析和解算數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)解決方案、構(gòu)建理論以及交流信息提供了機(jī)會(huì)。
簡化設(shè)計(jì)過程
3D掃描技術(shù)應(yīng)用于RPD（快速產(chǎn)品開發(fā)），有效壓縮了產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)周期時(shí)間。設(shè)計(jì)過程的加快，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間能更自由地發(fā)揮和運(yùn)用自己的想法，學(xué)生們通過掃描自己的模型獲得一種歸屬感和成就感。
“3D掃描向?qū)W生傳授諸如設(shè)計(jì)以人為本等行業(yè)規(guī)則，包括從構(gòu)思到快速成型的一切過程。這使廣大的學(xué)生能夠深刻地理解這些重要的概念?！眹H教育技術(shù)協(xié)會(huì)首席學(xué)習(xí)服務(wù)官Jim Flanagan說。
連接傳統(tǒng)課堂與數(shù)字課堂
課堂正在向日益網(wǎng)絡(luò)化過渡，社交媒體、應(yīng)用程序、博客和計(jì)算機(jī)在強(qiáng)化課程方面占據(jù)了更重要的位置。鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)字工具表達(dá)自己的想法、以協(xié)作的方式使用科技。
結(jié)合手工作品與數(shù)字作品
建模課程概念正在成為現(xiàn)代課堂的核心活動(dòng)。3D掃描手工建模能力為學(xué)生以數(shù)字形式分析和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提供了便利。
3D掃描課堂的未來
3D掃描為發(fā)現(xiàn)和探究學(xué)科核心思想提供了獨(dú)特的實(shí)踐途徑。制作3D模型的過程可以單獨(dú)作為一項(xiàng)調(diào)查設(shè)計(jì)，3D掃描也可作為創(chuàng)新、互動(dòng)性課程內(nèi)容的原始資料，用來豐富和增強(qiáng)其他課堂設(shè)計(jì)和任務(wù)。
文案素材節(jié)選自Drew Shark發(fā)表文章的翻譯整理
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